二）前后缀/词根prefix-suffix/root的本质/学习方法。
序言--前后缀/词根的本质是什么？
在我们进行分析之前,请大家先看下面一个简单的例子：
在互联网internet/web上，有人说：
--“拼音文字（英语等）没有象形文字有优势”。（也是大家的普遍观念吧）
其理由就是：
“咱们象形文字，可以根据单个字的意思而推断出新词组/复合词等的意思，而拼音文字（英语等）就不能这样。”？
而他举的一个例子就是：
--汉语的：计算机==计算+机--即计算的机器。(当然也就是指电脑pc)
就这样,根据其中单个汉字的意思，很容易就明白这个汉语词汇的意思了。
--大家知道，这其实就是咱们在“词汇分类学习”里分析的词组/复合词。
（英语词汇的变化，当然也是完全一样的--复合/混合词等。请见该部分）
但是，他认为英语的computer/计算机就不是这样？ 也就是说，
--该英语词computer，和英语词“计算”，似乎没有任何关系？。。。。。。
其实答案非常简单！大家应该知道，--计算机是英国人发明的。
根据“语言是反映”的本质，那对该新生事物的命名，就一定是英国人吧？
难道中国人会给“计算机”随便乱取一个，和其本质不相干的名称吗？
请问：大家认为“计算机”是“计算的机器”吗？还是。。。。。。？
事实上，“计算机”这个汉语词，完全就是根据其英语词而直接翻译来的。
连“（前）后缀”都一模一样！ 请看：英语的：
--computer = compute+er--（这里只是省略了一个字母“e”，拼写的问题）
即：计算机= 计算 +机（者/器/物等意思）。
其中的英语词“compute”，当然就是“计算”的意思。（请查词典）
而这个“er”就是英语里非常常用的，所谓“后缀”（后面有详细分析)。
--而计算机的本质--当然就是--计算的机器computer。
（搜索：“计算机/发明/起源/本质”等）。。。。。。
大家看，这个例子是否也说明，英语等拼音文字，也是/就是可以：
--根据已经有的词，而产生出新的词汇（意思）呢？ 答案是肯定的吧？！
另外，如果英语等拼音文字，不能根据已经有的词来组合成新的词汇，或者词汇间没有关联的话。
那么，请大家想象一下，难道英语等国家的人，他们学习词汇，不就象大家现在学习英语一样的，要学一个，背一个吗？。。。。。。
--一天“背”一个，一年“背”365个，十年才“背”3，650个？
显然不是吧！ 也不符合人们学习语言的基本常识吧！
关于词汇数量的问题，已在前面分析了--几乎无穷无尽的。
（也请大家回忆前面“词汇分类学习”里，提出的一个新观点，即：
--任何语言的词汇，都是关联变化的，也是温故而知新的。和文字没有关系）
从这个例子可以看出，在学习了英语很长一段时间后，大家才知道有一个“前后缀prefix/suffix”及“词根root”。而且很多人还是很不熟悉的。
另外，目前关于“前后缀/词根”的参考书也比较多。不过，给人的感觉却很“高深”,又似乎很神秘/很复杂，好象有什么魔法magic一样的。
这就象《牛津》余光中序言里说的“孙悟空吹毛一般，摇身有七十二变”。
--让人“敬而远之”。
更可怕的是，居然有“前后缀”的书讲到了古拉丁/希腊语的词根。 请问：
--难道英/美等国的小孩们，都学习过古拉丁/希腊语吗？--显然不是吧？！
--难道我们大家学习英语，还要再学古拉丁/希腊语吗？--显然不是吧？！
（能够多学总是好的。但是大家目前还是用不着去学的）。。。。。。
而且他们举的很多所谓“词根”，在《牛津》等词典里都没有？？？
可见，目前的“前后缀/词根”没有涉及到其本质，当然教学方法更是错的！
--而这，当然也就是大家英语词汇及句法学习困难的根源之一。
实际上,在大家刚开始学英语时,就要教学这个“前后缀”的知识，
因为这个“前后缀”,就是英语学习--最基本/最重要的！
而且，英语学习，特别是“语法”/句法的学习，一定要
--围绕“前后缀”来进行学习！
请问大家：
--为什么句法的学习，也要围绕“前后缀”呢？又该如何围绕学习呢？
请注意：
这也是第一次，由本书提出的正确观念/学习方法（特别是句法的学习）。
下面的分析会让大家明白，“前后缀”并不复杂/神秘。
却是英语学习的：
--最自然/最基本/最容易/最有趣/最快速的学习观念/方法！
（也请再回忆第三章“英语特点/优点”里的分析）
下面，我们就对“前后缀/词根”进行分析：
所谓“前后缀prefix/suffix”=pre+fix/suf+fix，这两个词的意思就是：
--在一个词的前面或者后面，好象有一个“缀子fix”。
这就象在一个东西的前面/后面，挂了一个“缀子”一样的。
而“词根root”，当然就是指没有“缀子”的那部分词（我们说的单词）。
其意思是指：该词象树的根root一样，
--通过该词而发展/演变出很多其它的词汇。。。。。。
但是，这只是从表面/形式上看而取的名称。可是，这样简单的命名，大家可就有点难以理解了。
似乎英语的前后缀/词根等，是和我们汉语“完全不同”的东西？
--“很高深,很神秘，很复杂，好象有什么魔法一样的，孙悟空七十二变？”
。。。。。。大家有这样的感觉吧？
我们要说，这还是目前大家没有认识到前后缀/词根本质的原因。
那么,关于“前后缀/词根”--其本质却是如何的呢?
--词的词性/形式变化和意思的相应变化而已！(两大部分)
下面，咱们就具体分析“前后缀”的要点：
一）同一个词的各种词性/形式form变化而已（十五种以上）。
--本书新的观念/学习方法！（第一次由本书明确提出。学习更容易/全面）
请注意，
本书指出的“前后缀”这个本质，是连“权威”们都没有搞明白的。
（所谓“七十二变”？--《牛津》前言余光中语）
而目前也基本没有这样的教学，这就是大家不能运用英语的最根本原因。
即，知道词的意思，却不能运用。这也是和学习我们其它方言最大的区别。
而这，也是大家在英语词汇学习方面，最需要改变观念的地方,
把这个要点掌握了，英语词汇的学习，就和其它方言的学习一样容易了。
而这，实际也是英语“完形填空”考试的主要内容之一。
所以，大家不要担心考试的问题，把这个要点掌握了，考试就轻而易举了！
所以，请大家一定要认真阅读本小节的内容（全新的正确观念/学习方法）
这里我们就先来回答，本章序言里列出的,关于英语语法的一个问题：
--changing the form of words--变化词的不同形式？而
--“词的不同形式”，又是指完全“不同/不相关”的词吗？
（请见本章序言关于“语法grammar”定义的英语解释部分）
而这，实际就是英语语法/句法的要求：即
--对一个词，要求有不同的词性/形式，以进行功能的区分。
也即是说，在英语等西方语言里，要求一个词有：
--名词，动词，形容词， 副词，分词等各种词性/形式。
--noun, verb, adjective, adverb，particle。。。。。。
这样让人一看就能进行区别。而不象汉语，特别是古汉语要去猜测。
因为这种词性变化/形式，在我们的古文里，是几乎没有的（晦涩难懂）。
请见下面的例子，比如，我们晦涩难懂的古文：
（大家当成娱乐看看就好了，请一定不要冥思苦想）
--老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。
大家可能知道：
其中兰色/划线的“老/幼”，是动词--意思是“尊老/爱幼”等意思。
而黑色的“老/幼”，却是名词/代词--意思是“老人/幼童”等。
--没有词性/形式的区别！（要去猜测其意思/用法，困难吧？）
更玄乎的，老子《道德经》的开篇语：
--道可道非常道，名可名非常名。
请问大家能够明白这句话的意思吗？
这里的几个“道”和“名”，就是不同的词性/意思。该句话的意思是：
--道可以说道，而不是通常的道理；名可以名说，而不是通常的名称。 词性：
--名词--动词--------------名词；名词--动词--------------名词。
。。。。。。
在（古）汉语里，这样的动词和形容词及名词/代词等，没有形式上的区别，就让人难理解。这就需要去揣测这些词的意思/用法等。
总之，古文差不多就是词汇的简单拼凑。把几个词组合起来就是一句话了。
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